教学目的
1．理解新词：“谦逊、挖掘、衣衫褴褛 恍惚 吝惜 耸人听闻 敬畏 愚鲁 心领神会”；领会文中重点词句包含的意思。
2．有感情地朗读课文。学习作者在叙事过程中表达自己真情实感的办法。
3．理解课文内容，学习本文以情感为线索连事成文的办法，与作者用看似平淡的语言，表达细腻、敏锐的心想法悟，揭示善良与美的主题。
教学重点
抓住重点词句，从看似平时的小事中领会有的人那默默无闻的崇高质量，品味几件小事中蕴含的丰富情感。
教学难题
领会重点词句包含的意思，学习本文人物描写办法的多样性。
教学筹备
张晓风资料及经典作品。
教学时间：一课时
教学过程
一、激qing导入，揭示课题。
师：大家身边有很多非常一般的人，大家可能不知晓他们的名字，但是他们却默默地给大家带来很多帮，使大家感受到社会的温暖、无私、博爱，在不经意之间，触发了大家心灵最深处的思索。今天，就让大家跟随散文家张晓风，一块去感悟几位一般人带给大家的礼物，感受人性美的魔力。（板题齐读）
二、整体感知，理清脉络。
师：作家张晓风笔下的几位一般人，名字甚至容貌都不明确，但他们高尚的品质却使作者铭记于心，也令大家心生敬意。
1．通过预习，说说课文都写了哪些一般人？
2．小组交流预习后收获。
3．集体交流：
（1）文章写了四个一般人：女教师 米店胖老板 中年乞丐 代数老师
（2）文章分两大多数。
第一自然段为第一部分，写出某些人在大家生命中的要紧地位。
第二部分记叙四件事。
第一层（从“那一年，我读二年级”至“她已挖掘出一个小姑娘心中宝贵的自信。”），写一位谦逊的女教师偶然的称赞对我自信心的影响。
第二层（从“有一次，我到一家米店去”至“为何其他的人竟无所畏惧呢？”），讲了一位米店女老板对承诺的信守。
第三层（从“有一个夏季”至“永远不可弥补的遗憾”），写了因错过一次助人的机会，而产生的自责。
第四层（从“对于代数中行列式”至文章结束），讲了代数老师在特殊状况下给“我”进行列式的事情。
4．学生质疑问难。
难题预设
（1）女教师一句“我要谢谢这位同学”令我兴奋不已； （2）女老板的“不敢”让我敬畏行业道德的尊严； （3）中年人“黎黑”“扭曲”的脸使我同情之心顿生； （4）数学老师“蹲在泥地上，拣了一块碎石子”的解说让我领悟到生活最好看的的风景。
三、精读感悟，领会品质。
师：全文以我情感上的感动、感悟为线索，连接四件小事，使得本文十分生动、感人。请同学们仔细阅读课文第二部分，用最简练的语言，给四个故事加上小标题。
1．学生默读课文后，小组交流。
2．集体交流：
以文章语言加小标题：
（1）“挖”字包含的意思。
（2）有所畏惧。
（3）不可弥补的遗憾。
（4）君子谋道。
以文章内容与中心加小标题：
（1）不吝惜的称赞
（2）有所畏惧的诚实。
（3）不可丢弃的同情。
（4）难能可贵的敬业。
3．师：对这四件事，你们都有哪些感受吗？你们又想起来什么事来？结合自己周围的事例来谈源于己的感受。
4．分组讨论。
5．集体交流：
学生读有关句子，谈领会
抓重点句，引导学生领会一般人的崇高质量。
（1）女教师：实事求是，为人谦逊的的人格魔力，挖掘出了一个小姑娘心中宝贵的自信。
（2）胖老板：无需任何字据，也无需什么样信誓旦旦的语言，这所有就足以表明她的自律，让“我”肃然起敬。
（3）面对需要帮的人；大家应该准时伸出热情的手，无论他是富人还是乞丐。
（4）代数教师；以大地为纸张，以利石为彩笔，用这种最朴素却又很大震惊力的方法，泰然地给我上了最后一节代数课。从这个“细瘦矮小，貌不惊人”的代数老师身上，让我实实在在地领悟到了“君子谋道”的精神。
理解“君子谋道”
原文：君子谋道不谋食，君子忧道不忧贫"。
孔子说的。意思是说，一个真的有学问，以天下国家为己任的君子，只忧道之不可以，不分析生活的问题；比方说耕种田地，只问耕耘不问收获。只忧虑我们的为人，并不担忧是不是贫穷。
6．教导有感情的朗读。
7．你们又想起来什么事来？结合自己周围的事例来谈源于己的感受。8．师小结：
一个个普一般通的人，一张张时常浮现的脸，一次次强烈的心灵震惊，使作者发出?如此的感慨（师引读课文第一部分，即第一自然段）：
有的人，他们的姓氏我已经遗忘，他们的脸却恒常浮着——像晴空，在整个雨季中大家可能不见它，却明确地记得它。
句子解析：
总领下文对“有的人”的回忆。在这里作者运用了比喻的手法，将对自己影响深刻的人比喻成“晴空”, 把生活某一段时光喻为“雨季”，用大家在雨季里对晴空的期盼与怀念，表明自己对“有的人”的深刻情感。
四、知道作者，感悟散文大伙的写作特征。
师：用看似平淡的语言，表达细腻、敏锐的心想法悟，揭示善良与美的主题，是散文家张晓风的一贯写法。请同学们依据搜集的资料，说说你所知道的张晓风？
五、概括全课，深化主题。
本课通过叙述与自己有关的平凡人的四件小事，告诉大家需要存留的几种真情：不吝惜的称赞；有所畏惧的诚实；不可丢弃的同情；难能可贵的敬业。也给大家留下了深刻的生活感悟。让大家也怀着一颗细腻、敏锐的心灵，去感悟，去揭示日常的善与美。
附板书设计
有的人 品质 感悟
女老师 谦逊称赞 不吝惜的称赞
胖老板 信守诺言
有所畏惧的诚实
乞丐 不可弥补的遗憾 不可丢弃的同情
代数老师 君子谋道 难能可贵的敬业
教学深思
大家觉得合作学习不仅仅是一种外在的东西，而是一种精神和内在的品质。因此教师在教学中组织合作学习要把握契机，精心设计合作学习的内容、需要、呈现的方法、学习的组织等。不要大事小事必合作，每一次合作学习都要有合作学习的必要、合作学习的价值，不然这种合作学习就会浮于表面。
课堂教学中以下几种状况比较适合用合作学习：一是出现了新常识，需要培养探索、合作能力时；二是遇到大伙都企盼解决的问题，而依赖个人能力又不可以达成时；三是学业务见不一致且有争论时。
